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浏览/检索结果: 共8条，第1-8条 帮助 限定条件 学科主题：教育学     已选(0)清除 条数/页：5101520253035404550556065707580859095100   排序方式：请选择作者升序作者降序题名升序题名降序发表日期升序发表日期降序提交时间升序提交时间降序 美国“卡内基教育博士改革行动”成效研究之审视 期刊论文 比较教育研究, 2016, 卷号: 38, 期号: 7, 页码: 98-105 作者:  魏玉梅 收藏  |  浏览/下载：6/0  |  提交时间：2017/04/05 卡内基教育博士改革行动  学生认知评价  学位改革  教育博士   全面小康社会建设:西部高等教育入学机会公平的提升 期刊论文 江苏高教, 2016, 期号: 2, 页码: 78-80 作者:  魏玉梅;  刘先春 收藏  |  浏览/下载：7/0  |  提交时间：2017/04/05 西部高等教育  入学机会  城乡差距  区域差距  校际差距   教育博士项目何去何从:国外教育博士学位“存废”之辩与改革动向 期刊论文 现代大学教育, 2016, 期号: 1, 页码: 59-68 作者:  魏玉梅 收藏  |  浏览/下载：7/0  |  提交时间：2017/04/05 教育博士  论争  学位改革  本土化  多元化   美国教育学博士研究生培养的“跨学科”特色及其启示——以哈佛大学教育哲学博士(Ph.D.)培养项目为例 期刊论文 外国教育研究, 2016, 卷号: 43, 期号: 3, 页码: 43-57 作者:  魏玉梅 收藏  |  浏览/下载：7/0  |  提交时间：2017/04/05 Ph.D.  美国  教育学博士生  跨学科培养  哈佛大学   取消与重塑:哈佛大学教育博士项目的改革与发展 期刊论文 高等教育研究, 2015, 卷号: 36, 期号: 5, 页码: 70-77 作者:  魏玉梅 收藏  |  浏览/下载：1/0  |  提交时间：2017/04/05 哈佛大学  教育博士  学位改革  跨学科培养   斯坦福大学高等教育学博士研究生课程体系特点及其启示 期刊论文 比较教育研究, 2015, 卷号: 37, 期号: 6, 页码: 51-56 作者:   收藏  |  浏览/下载：1/0  |  提交时间：2017/04/05 斯坦福大学  高等教育学  博士研究生  课程体系   美国博士生跨学科培养的基本路径及其特征研究——以哈佛大学教育研究生院为例 期刊论文 中国高教研究, 2015, 期号: 5, 页码: 47-54 作者:  包水梅;  魏玉梅 收藏  |  浏览/下载：2/0  |  提交时间：2017/04/05 博士生  教育领袖  跨学科人才培养  合作关系  协同效应  问题导向性   论韩国私立教育对经济发展的作用 期刊论文 高等理科教育, 2005, 期号: 5, 页码: 19-22 作者:  沙良波;  魏玉梅 收藏  |  浏览/下载：2/0  |  提交时间：2016/07/27 韩国  私立教育  经济发展  作用