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| 读后续写协同效应的可持续性研究 期刊论文
兰州文理学院学报(社会科学版), 2020, 期号: 2020-02, 页码: 92-99
作者: 张爱萍
  收藏 | 浏览/下载：5/0 | 提交时间：2020/12/18
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| 听力语篇中会话结构的语用分析及其对英语教学的启示 期刊论文
文教资料, 2018, 期号: 2018年30期, 页码: 227-228
作者: 王艺霏
收藏 | 浏览/下载：3/0 | 提交时间：2019/11/13
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| 基于.NET的CET测试系统的设计与实现 学位论文
2016, 2016
周期
收藏 | 浏览/下载：4/0 | 提交时间：2017/06/20
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| CET4听力改革后的大学英语新闻听力教学思考 期刊论文
现代交际：学术版, 2016, 期号: 11, 页码: 171-172
作者: 郭自嘉
收藏 | 浏览/下载：2/0 | 提交时间：2019/12/24
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| CET4翻译试题难度一致吗？——以2014年6月CET4三段平行翻译试题为例 Are CET4 parallel translation tasks at the same difficulty level?—A case study of CET4 translation tasks in June 2014 期刊论文
2015, 卷号: 0, 页码: 18-23
作者: 雷雪梅[1]; 辜向东[2]
收藏 | 浏览/下载：7/0 | 提交时间：2019/11/30 |
| 从学生和教师的角度调查改革后的CET4和CET6对大学英语教学的反拨效应的异同 学位论文
作者: 杨培绒[1]
收藏 | 浏览/下载：0/0 | 提交时间：2019/11/29 |
| 大学英语教师对CET4和CET6及其反拨效应的认识相同吗? 会议论文
重庆, 2010-4-1
作者: 辜向东[1]; 杨培绒[1]
收藏 | 浏览/下载：1/0 | 提交时间：2019/11/30 |
