处理亲子问题请不要流于表面

	处理亲子问题请不要流于表面
	丁琳
刊名	知识窗(教师版)
	2013
期号	1 页码:15
关键词	亲子关系初中代数式数学成绩初一新生相信自己语法错误相信你案例分析英语试卷伙伴们
ISSN号	1006-2432
中文摘要	初中是中国学生学习英语的关键时期,初中生的英语学习动机如何变化及其与教师支持关系的探讨,对英语教学实践具有重要的意义。研究表明,初中生英语学习动机随年级增长而减弱,其感受到的教师支持也随年级增长而减少。具体而言,初中生的内部学习动机大于外部动机,其感受到的教师情感支持大于学习支持和能力支持;同时,初中生英语学习的内部动机逐年减弱,这与教师的情感支持、能力支持的下降有关。这意味着,初中生的英语学习由最初的以内部动机为主的"我要学"在逐渐向以外部动机为主的"要我学"转变,这一转变与教师的影响有关。
学科主题	教育心理学
收录类别	其他
语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/14463]
专题	心理研究所_继续教育学院
作者单位	中科院心理研究所
推荐引用方式 GB/T 7714	丁琳. 处理亲子问题请不要流于表面[J]. 知识窗(教师版),2013(1):15.
APA	丁琳.(2013).处理亲子问题请不要流于表面.知识窗(教师版)(1),15.
MLA	丁琳."处理亲子问题请不要流于表面".知识窗(教师版) .1(2013):15.