中小学课程思政的实然困境及纾困之策探析

CORC > 兰州理工大学 > 兰州理工大学

	中小学课程思政的实然困境及纾困之策探析
	李佳欣
刊名	齐鲁师范学院学报
	2022-08-01
卷号	37 期号:04 页码:69-74
关键词	中小学课程思政困境对策
英文摘要	党的十八大以来，尤其是2019年学校思想政治理论课教师座谈会召开以来，中小学思政课和课程思政建设不断加强，思政课课程一体化深入推进。中小学课程思政建设是立德树人和深化教育改革的基石，同时也是强化中小学教学实效的途径，但目前部分中小学对于课程思政本身认识不足，对课程中思想政治教育功能挖掘不够，对课程中进行思想政治教育的方法单一。因此，中小学课程思政体系建设必须紧紧依靠学科课程主渠道，以深化对中小学课程思政的认识程度为起点，挖掘其隐性功能，创新教学方法，弘扬社会主义道德精神，进而培养具有正确价值观的社会主义合格接班人。
URL标识	查看原文
语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.lut.edu.cn/handle/2XXMBERH/159711]
专题	兰州理工大学
作者单位	兰州理工大学马克思主义学院
推荐引用方式 GB/T 7714	李佳欣. 中小学课程思政的实然困境及纾困之策探析[J]. 齐鲁师范学院学报,2022,37(04):69-74.
APA	李佳欣.(2022).中小学课程思政的实然困境及纾困之策探析.齐鲁师范学院学报,37(04),69-74.
MLA	李佳欣."中小学课程思政的实然困境及纾困之策探析".齐鲁师范学院学报 37.04(2022):69-74.