幼儿情绪理解,情绪调节与其同伴接纳的关系

doi:10.3969/j.issn.1001-4918.2007.02.002

CORC > 北京大学 > 心理与认知科学学院

	幼儿情绪理解,情绪调节与其同伴接纳的关系; The Relation between Young Children's Emotion Competence and Peer Acceptance
	潘苗苗 ; 苏彦捷
刊名	心理发展与教育
	2007
关键词	情绪理解情绪调节同伴接纳学前儿童
DOI	10.3969/j.issn.1001-4918.2007.02.002
英文摘要	选取83名4岁幼儿,探讨他们的情绪理解、情绪调节与其同伴接纳的关系.采用表情识别任务、情绪观点采择任务测查幼儿的情绪理解能力,采用教师评定问卷测查幼儿的情绪调节策略,使用照片社会评价法测查幼儿被同伴接纳的程度.结果表明:在总体上,情绪观点采择与情绪调节策略有关,情绪调节策略与同伴接纳有关,情绪观点采择能力与同伴接纳的边缘正相关在控制年龄后消失了;年长组儿童的攻击策略能显著预测同伴接纳,年幼组儿童的情绪观点采择、攻击策略、建构性策略都与同伴接纳有关,但只有攻击策略、建构性策略能显著预测同伴接纳;年幼组儿童的情绪观点采择分别通过攻击策略、建构性策略两条路径间接影响了同伴接纳.研究结果为进一步了解学前儿童同伴接纳的个体差异来源提供了情绪能力方面的数据.; 国家自然科学基金; 教育部科学技术研究重点项目; 中文核心期刊要目总览(PKU); 中国社会科学引文索引(CSSCI); 0; 2; 6-13; 23
语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.pku.edu.cn/handle/20.500.11897/15591]
专题	心理与认知科学学院
推荐引用方式 GB/T 7714	潘苗苗,苏彦捷. 幼儿情绪理解,情绪调节与其同伴接纳的关系, The Relation between Young Children's Emotion Competence and Peer Acceptance[J]. 心理发展与教育,2007.
APA	潘苗苗,&苏彦捷.(2007).幼儿情绪理解,情绪调节与其同伴接纳的关系.心理发展与教育.
MLA	潘苗苗,et al."幼儿情绪理解,情绪调节与其同伴接纳的关系".心理发展与教育 (2007).