语音意识与儿童阅读能力获得和发展的关系

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	语音意识与儿童阅读能力获得和发展的关系
	卫垌圻; 毕鸿燕; 翁旭初
刊名	中国临床心理学杂志
	2008
卷号	16 期号:4 页码:360-363
关键词	阅读获得语音意识元语言意识阅读障碍
ISSN号	1005-3611
其他题名	Relationship Between Children s Phonological Awareness and Reading Acquisition
产权排序	1
英文摘要	语音意识是对各种语音单元进行识别、鉴别和操作的能力。大量的纵向研究和训练研究发现语音意识与阅读能力获得和发展之间存在双向的因果关系。双语儿童的研究表现出语音意识的跨语言迁移作用,即使在不同正字法结构的语言间,一种语言的语音意识也可以预测另一种语言的词汇阅读水平。但在音素意识和头尾韵意识对预测阅读的相对重要性问题上还存在激烈的争论。阅读发展作为一个多因果系统要求从多领域多变量来加以综合考虑。
学科主题	心理语言学 ; 发展心理学
资助项目	国家自然科学基金资助(30770726,30425008)
语种	中文
CSCD记录号	CSCD:3381558
公开日期	2011-01-21
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/3969]
专题	心理研究所_中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
通讯作者	毕鸿燕
作者单位	中国科学院心理研究所
推荐引用方式 GB/T 7714	卫垌圻,毕鸿燕,翁旭初. 语音意识与儿童阅读能力获得和发展的关系[J]. 中国临床心理学杂志,2008,16(4):360-363.
APA	卫垌圻,毕鸿燕,&翁旭初.(2008).语音意识与儿童阅读能力获得和发展的关系.中国临床心理学杂志,16(4),360-363.
MLA	卫垌圻,et al."语音意识与儿童阅读能力获得和发展的关系".中国临床心理学杂志 16.4(2008):360-363.