一块金币的两面:师范性和学术性之争何时休——兼论综合性大学教师培养的专业性

CORC > 兰州大学 > 兰州大学 > 高等教育研究所 > 期刊论文

	一块金币的两面:师范性和学术性之争何时休——兼论综合性大学教师培养的专业性
	徐来群
刊名	教师教育研究
	2006-01-15
期号	1 页码:7-11
关键词	学术性师范性专业性专业发展途径专业定位
其他题名	Dabates between Professional Character and Academic Character——On the Professional Character of Teacher Education in Comprehensive Universities
中文摘要	学术性与师范性之争是综合性大学教师培养的“斯可尼芬”之迷。怎样解答这个争论百年的“热门话题”呢?只有坚持和提倡教师专业化,把二者作为教师专业性———这一块金币的两面,才能促进问题的解决,也才能促进教师专业的发展。教师培养的学术性与师范性实际是教师专业性的两个极端,在两极之间有许多中间状态,不同时期可以根据社会、经济、文化等因素和培养目标的不同而有所侧重。可以通过大学化、专业发展学校、案例教学、建立专业学院等措施,促进综合性大学教师培养的专业性的发展。
学科主题	教育学
收录类别	CSSCI
语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.lzu.edu.cn/handle/262010/142005]
专题	教育学院_期刊论文
推荐引用方式 GB/T 7714	徐来群. 一块金币的两面:师范性和学术性之争何时休——兼论综合性大学教师培养的专业性[J]. 教师教育研究,2006(1):7-11.
APA	徐来群.(2006).一块金币的两面:师范性和学术性之争何时休——兼论综合性大学教师培养的专业性.教师教育研究(1),7-11.
MLA	徐来群."一块金币的两面:师范性和学术性之争何时休——兼论综合性大学教师培养的专业性".教师教育研究 .1(2006):7-11.