《论语》中的对话式道德教育方法研究

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	《论语》中的对话式道德教育方法研究
	马忠; 黄建军
刊名	中国大学教学
	2013-04-15
期号	4 页码:1-6
关键词	《论语》对话式道德教育特点形式策略
中文摘要	《论语》充满大量生动对话,这是极具生命力、可供不断解释挖掘、富有中国气质的文化原点。目前学界对《论语》中道德教育的研究很多,但是就对话式道德教育方法的研究较少,且缺乏提炼。经过文本分析,发现《论语》中的对话式道德教育方法有其独特的特点、方式和策略。特点有:话题丰富、内容朴素;语言精彩,风格多样;神情并茂,惟妙惟肖。形式包括"生问-师答式"、"师问-生答式"、"生问-师避而不答式"、"师导引生问-后师答式"、"多向易境式"、"多人会谈式"、"生问—师令生自答—后师答式"、"独答式"。策略包括"不愤不启、不悱不发";"问同答异、各有用意";"留有余地、点到为止";"设情造景、意象结合";"事理相通...
学科主题	教育学
收录类别	CSSCI
语种	中文
内容类型	期刊论文
源URL	[http://ir.lzu.edu.cn/handle/262010/133612]
专题	马克思主义学院_期刊论文
推荐引用方式 GB/T 7714	马忠,黄建军. 《论语》中的对话式道德教育方法研究[J]. 中国大学教学,2013(4):1-6.
APA	马忠,&黄建军.(2013).《论语》中的对话式道德教育方法研究.中国大学教学(4),1-6.
MLA	马忠,et al."《论语》中的对话式道德教育方法研究".中国大学教学 .4(2013):1-6.