| 题名 | 过渡语及其对英语教学的启示; Interlanguage and Its Implications for English Language Teaching |
| 作者 | 孙美娟 |
| 答辩日期 | 2008 ; 2008 |
| 导师 | 李力 |
| 关键词 | Interlanguage Interlanguage Pragmatics English Language Teaching 过渡语 过渡语语用学 英语教学 |
| 英文摘要 | 学习者语言，作为二语习得理论中的一个课题，越来越引起研究者的兴趣。尽管研究者就这一种现象给出了不同的定义，如Selinker提出的并已被广为接受的过渡语，Corder提出的族际方言,Nemster命名的渐近系统，但研究者就这一现象达成了共识，即承认过渡语是外语学习者在学习过程中形成的介于母语和目标语之间的语言连续体，并具有自己的独特性。笔者在回顾了过渡语理论的发展后，介绍了过渡语的研究框架，即第二语言习得理论。 过渡语语用学，作为过渡语和语用学的结合点，其研究领域主要包括两个方面：学习者在外语学习的过程中如何理解和表达言语行为，以及学习者语用能力的习得。本文认为，母语迁移是过渡语产生的主要原...; As a subject in second language acquisition (L2 acquisition), learner language is drawing increasing attention from researchers. Although different concepts are proposed for it, such as Selinker’s “interlanguage (IL)”, which is accepted universally, Nemster’s “approximative system” and Corder’s “idiosyncratic dialect”, a consensus is reached that IL refers to a continuum between learner’s mother l...; 学位：文学硕士; 院系专业：外文学院英语语言文学系_英语语言文学; 学号：20051300263 |
| 语种 | zh_CN |
| 出处 | http://210.34.4.13:8080/lunwen/detail.asp?serial=19468 |
| 内容类型 | 学位论文 |
| 源URL | [http://dspace.xmu.edu.cn/handle/2288/48923]  |
| 专题 | 外文学院－学位论文 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 孙美娟. 过渡语及其对英语教学的启示, Interlanguage and Its Implications for English Language Teaching[D]. 2008, 2008. |
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